大家好，我是幸妙，政大心理系畢，從事非心輔工作約 2 年，全職備考 1 年。

心輔所的考試並不容易，會看到這篇文章的人，不論是還在猶豫、或已經下決心在準備了、或決定再戰一年，想先和你說，我們都同在專業道路上前進，都在為未來做準備。過程中顛簸辛苦，難受也好、意外獲得成就感也好，都將成為未來的你的養分，當感到迷惘困頓，想堅持下去但感覺好難撐住時，除了想想初衷，也別忘記現在這個願意為自己努力的你，願意承受並試著享受備考過程的你，記得和自己說聲謝謝。能考上，我想自己是幸運的，備考期間遇到彼此支持的讀書會成員、身邊鼓勵自己的人與合適的老師，其中學長姐的經驗分享也惠我良多。以下的分享偏向考試導向，會提及時間規劃、老師上課風格與自己搭配做筆記的方式，依測統、輔原和普心分別說明，測統內容比較多，大家可依所需斟酌參考。

考試結果

報考 7 家，正取 4 家，中教面試與東華撞期放棄，落榜 2 家。

	國北	師大	高師	東華	中教	高醫	淡江
筆試	諮商 32 普心(含研究法) 67.5	諮商 47 測統 79 國、英	諮商(含心理學、測統)82	諮商 56 普心 86	諮商 62 研究法 80	諮商 64	教心 72 諮商 36
面試	筆試未過	筆試未過	團體面試無演練 83	個別面試個諮演練 89.2	放棄面試	個別面試研究計畫 無演練 90.67	不須面試
結果	落榜	落榜	正 3	正 1	－	正 1	正 14

考筆試時可以準備多一點備用的立可帶和原子筆，我總共用掉約 4 個立可帶和 2 隻筆。考試時衣服口袋除了裝證件、准考證，各放 2 個立可帶和 2 隻原子筆備用。原子筆過往學姊推薦用SARASA，實際寫發現就算字醜但用 SARASA 寫出來會變美，私心推薦。

測統讀書方式

一、前言

雖是本科系畢業，在學期間統計與測驗也學得非常痛苦，面對要考統測也是壓力山大， 本科系給我的優勢其實不在知識上…畢竟細節早已忘光，反而是提前瞭解到這科目的艱辛之處，能提早規劃、盡可能分配足夠多的時間給這一科（以及提早把皮繃緊），僅此而已。相信曾為測統感到焦慮的同學，不論是否曾學習過，有體會到需要花時間與心力這點並有為此努力的意願和決心，就足以成為你學會這一科的基礎準備。測統在考試上常被看成是大魔王，會覺得很難懂、霧煞煞又挫折，然如能在理解上有正確的觀念，基本上就不容易想錯，而經過大量練習摸索各種考型，也能逐漸看出變化多端的題目下到底在考什麼觀念，是最花時間但也是最保障能拿分的一科。當遇到較細節或極少被考出來的艱深範圍，在盡力（請教老師同學、翻書講義等…）後還是無法理解時，時間有限的前提下就暫時放下（如果不確定哪些可以先放下，可以問老師），就可以把力氣放在別的地方。尤其統計各章節的觀念環環相扣，這一步踩穩了、再踩下一步，當能把每周最重要的觀念釐清並連貫起來，就能建立穩固的基礎，相信堅穩的地基能幫助你一步一步、踏實地往前。

二、考試情報

報考學校中獨立考測統的其實不多，但還是或多或少會出現在考題中，基本上老師上課強調的重點，是足夠應付大部分的考題的。

►測統為一考科的學校：師大、中教

►測統融合在其他科目的學校：國北（與普心一起考）、高師（所有考科融合在一張考卷）、淡江（與諮商一起考，申論一

    題）

►完全沒考到測統題目的學校：東華、高醫

三、長程準備方向：「上課、讀書、寫考題（寫題目）」

「上課、讀書、寫考題，如果這三點能確實做到，測統這一科基本上不會有太大的問題。」這是老師曾提到的讀書方法，當時聽到發現和我自己準備方式很相近，才確實意識到這是我主要準備測統的讀書原則，也分享給你。老師上課時常會提點金句，除了統計觀念上務必要吸收的金句外，也常分享許多準備心法，如果有聽到打動你的金句，不妨放在心裡琢磨，常在意想不到之處得到收穫。

四、中程時間安排

甲、春班：粗讀整體考試範圍，掌握科目大致架構

各科都在入門階段，有較充裕的時間，除了上課內容盡可能完全吸收，可以提早預習。在讀參考書上可以將整個考試範圍粗讀至少 1 遍，太難或有待老師講解的地方可以先擺著，經過粗讀後（至少課本目錄上大標題能看懂並知道大概內容），除了初步熟悉內容，主要能大略知道自己可能的大弱點－哪個章節開始就特別不懂，可以留意並先幫自己找資源，如尋覓此科很厲害的人、找到自己看的懂的統計參考書、網路資料等，之後當老師教到時心裡也會有個底。

►統計：春班講義讀過與完成所有習題、寫作業。另讀林清山的心理與教育統計學， 完整讀與算完第 1-16 章 1 遍

             （其實讀到 14 章單因子變異數分析就很夠了）。

＊註：個人很依賴公式推導與詳細的文字說明，林的課本主要作為工具書用，自己課後公式推不出或想看更仔細的說明時才再多翻。課本中有部分

            觀念比較陳舊或是有錯，建議以老師上課教的內容為主，大部分老師推公式的方法也較好理解。

►測驗：只讀葛樹人的指定章節，郭生玉聖經完全沒讀到。到暑、秋班測驗統計雙軌併行時有點吃不消…若有餘力，春班就可

               以開始認真讀郭生玉，先讀起來放，幫自己創造進度上的餘裕。

►蒐集考古題與閱覽：不想讀書的時候蒐集考古題很舒壓。順便大概看看都考些什麼、目標學校的題型重申論還是計算、或甚

    至根本不考這一科之類，在讀書時會比較知道哪裡是重點，有被考出來過，也可以斟酌這一科要花多少時間準備。

乙、暑班：跟緊每周進度與複習

跟進度：盡可能精熟老師每周的課程內容，此階段著重穩固基礎，因此重心放在理解與大量寫習題來熟悉經典題型。教到哪裡讀到哪裡就好，只求當周新教的一定要學會、學過的一定要複習、曾犯錯的下次別再錯－理想上如此，但實際上不容易，找到自己的方法慢慢練習，逐漸可以學會的，盡力去達到。在訂正上，我自己會把錯的地方用便籤貼著，不斷重複練習直到不再錯，再把便籤撕掉。

複習：當周上課內容我會翻自己的筆記與講義、過去學過的內容只看作業與講義習題寫錯處，重算一遍檢驗是不是已經會了或其實根本不懂，有任何疑問的地方就鼓起勇氣問（就算結結巴巴…老師還是聽懂我在問什麼，有問題就問吧，老師真的很照顧學生），考前怎麼錯都沒關係，考試時沒有錯就好。

►統計：講義讀過與講義後習題、個人筆記、寫作業

►測驗：講義、郭生玉指定章節

丙、秋班：盡可能維持上課進度、開始寫考古題

秋班除了統計的難度提升（到推統），前期要兼顧測驗，後期要兼顧研究法，時間是十分緊迫的，因此秋班前能做準備的話都先準備起來，像是大本課本如果秋班前都有讀過，此時就比較不會那麼緊迫，如果來不及讀課本，講義包含有各大重點，至少講義一定要跟著上課進度讀。

大約 9-10 月可以逐漸開始練習寫考古題時，一開始寫不出來或根本看不懂是很正常的…剛開始寫時可以不用計時，先練習看懂題目想問什麼，寫的內容能不能確實回答到問題，給老師改過後仔細地訂正答案，有些題目就可以變成自己的答題模板（尤其是名詞解釋），往後遇到類似的考題時就可以用寫過的內容套入再依題目修改，答題模板可以幫助你用短時間寫重點出來。大概熟悉考試題型與常考重點後就可以開始計時寫。

►統計與測驗：講義上課範圍讀過作為課後統整，主要依賴個人筆記、作業、段考考卷，寫考古題遇到大問題才翻講義

►測驗：用師大考古題抓範圍，考古題有出到的內容找課本、講義對應的內容讀

►研究法：完全讀講義，沒有另外其他參考書（質性研究的講義來不及看，最後單純只讀上課與考古題出現過的東西）

丁、年底至考前衝刺：只著重於練習輸出－套模板迅速答題

不再看大本筆記或講義，用考古題或出題目考自己來複習，除了練習將答題模板套用到考題裡，也訓練手感與速度。最後製作總整理版的最精簡筆記帶上考場用。把握熟悉的，不熟的我就放下了。

►考古題：複習寫過錯的題目與相關內容，此階段看考題除了用來複習，也可以試著瞭解出題思路幫助猜題。檢視常考內容與自己的熟悉度，還有時間時（如考前一個月）遇到不熟的趕快複習，例如常模參照測驗與校標參照測驗的比較。

►迷你模考：蒐集一包認為重要與「必考」的題庫，每天抽題目出來計時小考，訓練答題速度與熟悉度，這個方式的好處在快速複習前期非常熟但後期有點忘記的內容， 在鞏固知識上很有幫助。我自己用的是考猜班發的精隨問答集，濃縮所有最好能熟到秒答的題目。在總複習階段每天隨機抽 10 題出來考自己，立刻可以發現哪裡還沒記熟，並重複考答錯的題目。

►總整理：當考期逼近（如考前一周），把握自己已經學會跟必考的內容就好。最後可以把重點觀念、公式與必須背熟但常忘的內容（尤其測驗）集中在 2 張筆記紙上，讓它成為最終要帶上考場的筆記，考試開始前的準備時間我就只看這一份。至於本來就很不熟悉或非目標學校著重的（如質性研究），就只複習考猜班老師提點的內容，其他就都放下了。勉強自己全部記住除了是個不可能的任務，當時也徒增很多額外的壓力。到這個階段，這份精華筆記，是在考前讓自己看見這段長時間努力的小小成果，也是在最後一刻能安下心來，幫助自己知道，我是有備而來、是盡力的了。

五、短程每周進度

我到秋班前都排固定時間表，包含休息、做計畫、讀書會的時間，時間嚴格的好處是提供高度的穩定感與控制感（個人需要），同時能兼顧作息與保持自律。但明顯的缺點就是缺乏彈性，計畫永遠趕不上變化，像是這一周的內容特簡單或特難，花費比預期超過太多的時間等，就會壓迫到原本的計畫表，特別是秋班各科課程的難度與份量提升，計劃走鐘，「追不上」的壓迫感常讓我陷入焦慮危機，差點沒能撐住。

這邊想說的是，找到適合自己的讀書方式能有效率的學習，在其中保留彈性調整的空間能讓自己走得長久。最後我放棄訂死的時間表，只堅持長程與中程的學習目標，短程的周進度只訂大期限，期限內有完成要做的事就好，要以何種方式訂期限就可以依每個人習慣的方法設定。以下供參：

甲、上課、讀書、寫題目的循環以一周為單位

►舉例：以週三「上課日」為起點，週六「交作業日」為期限，在周六前找時間完成課程內容複習（沒懂得地方重看錄影、讀

               講義、整理筆記）。我把作業當成 check point， 做為檢視複習成果的方式，在完成當周複習後才寫作業，如果能好

                好把作業寫完， 甚至能連結複習內容的相關概念、重點並寫得出來，我就當本科周進度達標、可以收工讀別的東西

                了。繳交作業後直到再次遇到下個「上課日」起點，就可在有餘裕時稍做預習與寫講義後習題。秋班無暇顧及預習

                時至少課前翻一下當日要上的內容， 看看大標題也好，可以在通勤時稍微想一下做課前暖身，在翻閱過的情況下已

                不是全新的內容，在實際上課時也就比較不會驚慌。

►補充：最好的情況是上課就釐清觀念，就不需要在跟進度的時候還要花太多時間細讀課本去推敲。如果無法懂也來不及問老

               師，錄影先多看幾遍，感受一下哪裡觀念糾結沒有通，問老師時可以比較有問問題的方向。

乙、當周事當周畢，寬限一周

►以寫講義後習題舉例：每個章節大約 1-2 周會上完，我以老師教完該章節後一周的「答客問日」為期限，盡可能寫完講義後

                                        題目，就可以在答客問日問寫錯的題目。如果學完該章節一周後講義後題目還沒寫完，上課進度已往

                                         前，就依當周上課為主， 寫當周進度的題目，前一周的進度把握那些有寫的題目並理解清楚。

六、測統筆記法分享

甲、原則：做筆記的目的是複習與找答案，一旦有忘記的地方可以立即翻到答案的資料庫， 因此筆記就會長得像「我想要的東

                  西這裡全都有」百寶袋的樣子。

乙、實際做法：我用的是 26 孔 B5 的活頁本做筆記，依科目分大類、依筆記使用目的分小類。先用隔板區分大科－統計、測

                          驗兩區，可以事先留一區給研究法。大科目分完再依讀書習慣分小隔間－統計做各章節獨立的筆記外，另分證

                          明一區（方便查找與推導）、經典題型總整理一區（如 spss 迴歸報表與變異數分析表、測驗常考的兩兩比

                          較）、到考猜班另分精華集一區（最後整理成題庫包幫自己小考）

丙、課程內容的整理：老師上課的風格比較靈活，尤其在統計的教法上有精心安排的邏輯順序，不一定完全按照講義的編排。

                                     因此會建議依實際上課內容為主比較容易理解，我的筆記也按照上課講的順序抄下來，有時候上課沒有

                                     完全懂，複習時重看老師的講解順序就豁然開朗。

丁、零碎知識的整理：除了當天主要教的科目（大多是統計），遇到相關可連結的概念時，不論哪一科，老師都不會放過埋梗

                                    的大好機會，所以常常上統計時會講到測驗、研究法， 也常補充普心與時事。活動式筆記的好處就是即

                                    便手寫也可以快速分類，由於已先規劃出各科區域，因此老師統計講到一半開始連結測驗時，測驗類的

                                    上課內容就可以直接抄在測驗區的筆記紙。至於天外飛來一筆的普心、時事類補充，我就抄在當周主要

                                    上課筆記旁邊空白處，因為課後一定會讀筆記，就可以順便連零碎補充一起複習到。

七、其他

甲、作業跟考古題認真寫、準時交

不論是作業或考古題，只要交的出來，老師都很願意幫忙改，真的非常用心。甚至會幫你標註錯在哪或怎麼寫比較完善，除了是個很好檢查自己有沒有確實學會的機會， 對我最大的幫助是知道自己的盲點在哪裡。寫題目就像是學生與老師的一種溝通，有時候以為自己想通了甚至也寫很順，直到收到改回來的結果，才發現很可能在關鍵處其實是想錯的。其實錯了也沒關係，準時交就可以確保預留訂正與題問的時間，不會的趕快補起來就好。

＊另提供一個拍照 app: Lens，可以直接調整所拍文件的範圍、數量、指定存檔格式（圖片、pdf 等），不用再轉檔，用來交題目快又方便。

乙、別怕上課老師問問題

我可能有點怪，哪裡怕，就往哪裡去，不論是上課被隨機點名問問題或段考。知道自己害怕，也就意味著知道自己的弱點是什麼、在哪裡，一旦學會與克服了，原本所害怕的，就成為你的力量。也有點類似暴露治療的機制，原本很害怕的事物，實際經驗後也沒發生原本想像的可怕結果，甚至當能回答出老師的問題時，其實是很鼓舞自己的。即便下次被點到可能還是會怕怕，但逐漸在當中會知道自己是有一定應對的能力與勇氣。那如果都做了萬全準備（如每周都複習）還是答不出來時，很好，我們此刻發現了一個已經開始遺忘或不夠熟的地方，記下來複習下次被問到時有記得就好。

丙、參加段考

補習班整年只有一次完整的各科模擬考，沒有太多感受考場、增加考前臨場感的機會。由於我已脫離學生時代一段時間，有段考的機會就盡量把握，當作模擬考看 待，多增加一些考試經驗，在實際考試的時候也比較不會那麼慌張。

輔諮這一科在學期間只上過導論課且再次忘光，我也是在備考期間從零學起。時間安排上在春班時大概 Corey 讀完 1 遍，先對各學派型成初步的個人理解；暑班精讀 Corey 並在課後完成個人筆記做統整，我大約超前補習班約一周的進度，把上課當成是統整與複習，也可以立刻在上課時就發現自讀時理解錯誤的地方。暑班過後就幾乎不再細讀課本，以自己的筆記為主。

在老師的教學上，前期陳維老師的教法由淺入深，除了理論講得很生動，也有很多案例分享與補充讀物（補充讀物超好看，可以把看不夠過癮的列成休閒書單；老師也會補充各學派期刊， 有讀不懂的地方在期刊裡大多也能找到解釋），通常認真上完課每個學派的大重點可以掌握住。後期程鑫老師的課會教通論書未包含或只有少量提及，但還是冷不防會考出來的學派。在知識補充上非常有幫助，常考的學派也會挑出來幫大家複習，會發現很多該注意要把握的細節。老師上課會講得比較深入與要求精準，課間也有許多案例分享、議題討論與實際演練。教法深具啟發性， 是個很好能練習建立思考深度的機會。

一、個人筆記

輔原的筆記我也是把所有看到的重點整理成一本小課本，主要目的在於透過撰寫協助自己把整個章節統整起來，附加效果是當寫考題遇到不確定或寫不滿意時，直接來你的大寶庫筆記查（就不用又翻課本、又翻講義還找不到東西）。在讀課本時先寫一個初步版本，上課時再把講義裡沒整理到的內容、舉例補充入筆記，自己另外參考的課外資料也一併整理進來。

小課本整理上用寫申論題的架構寫大標題。最後在考前統整各學派答題模板時，人性觀與重要概念就成為我概念化的基礎，並可依題意形成對應目標，諮商歷程的內容可以幫助寫策略。

各章節大綱如下：

甲、人性觀、哲學觀

乙、重要概念：可以直接寫成名解，自己寫過與舉例比較記得住

丙、諮商歷程：包含諮商關係、歷程與技術

  丁、貢獻與限制

最後，是否要用心智圖，還是要回到每個人適合的讀書方式，最有效能幫助自己整理與提取的，就是好方法。我習慣看大綱搭配完整敘述，最後放棄心智圖。只有在最後統整概念時，用子彈筆記列綱要而已，這份統整的綱要筆記，就成為寫概念化的備用模板。

＊備用模板：概念化、目標與策略依每個人不同的觀點與撰寫方式，以及不同的案例，都有其特殊性。模板只是提供一個思

                     考方向與架構，完全不是能以一抵全的擋箭牌，我主要還是做為考試用途，備用的，萬一遇到不擅長的題型，至

                     少寫得出一種答案。

二、考古題練習

一定要自己寫，老師及許多學長姐心得都有提及心法，不贅述。當時最有幫助的是老師整理的架構、學長姊的答題參考檔案（可以觀摩厲害的人都怎麼寫）、以及讀書會成員共同寫題與討論。

 

三、考前衝刺：考前一個月只做到兩件事－統整所有學派與特殊議題的模板、迷你模考練手感甲、考前模板（再次說到…模板

                         答題法僅供參考，還是要回到適合你自己的方式）學派模板製作方式如上述，特殊議題主要依賴考猜班老師善

                         良提供的期刊。整理的方式考猜班老師會傳授，主要是從同類的主題，先猜題想一想可能會怎麼考，再挑一篇

                         認為最完整的文章為主架構，從猜題裡去找答題重點，用申論題的格式寫大綱，盡量用已具備的知識為基礎，

                         只補充該議題特殊之處，把特殊議題建立在既有知識上，減少記憶負擔也增加靈活度。

乙、迷你模考

要快速寫出答案仰賴大量練習帶來的熟悉度。除了考古題的練習，在考前一個月我把個人筆記裡整理的名詞解釋、學派模板做為題庫包，每天隨機抽 5 題名詞解釋、5 題申論題、1-3 題背誦題出要秒答的內容（如測統精華題、團體療效因子）出來考試，計時 100 分鐘內寫完，後來發現是個能短期迅速提升熟練度的方法。如果怕自己出題臨場感不夠，身邊有幸有善良的人願意幫忙出考題，可以記錄下常錯的名解或觀念還寫不熟的學派，重複考到熟練。

四、關於讀書會－你的夥伴、學派討論、演練

是否要組讀書會也會回到個人考量，畢竟也要花時間參與，不一定適合每個人。我參與的讀書會主要做的有輔原學派討論、考古題（依目標學校再分小組寫與討論，但也可以約「一起寫考題」時間）、演練、一起讀書（依地區與需求再分小組）、其他科有疑問就隨時丟出來討論。如想參加讀書會的考量是面試階段的演練，我會認為演練只靠上課時的練習是完全不夠，在接近年底與筆試後有讀書會成員大量相約演練是莫大的幫助，我們的讀書會除了演練， 也做個人面試的練習。

但我想，到備考後期各自衝刺階段還能約得成演練，沒有這一年來成員間的無私付出、用心積極的參與、分工合作、彼此扶持所建立出的信賴基礎與情誼，是很難促成的，甚至在考後也願意以不同的形式互相支持，回想這一年備考過程，讀書會給我很大的安全感。魚幫水，水幫魚，你想從讀書會獲得什麼，與你能為讀書會付出些什麼，在讀書會參與與運作調整上我想都是同樣重要的考量。

五、額外補充知識（休閒有空時，練習思考）

如果課程、書本上完讀完還是不太足夠，或想多聽不同的見解觀點，額外補充知識可以增加廣度與相關經驗（有些同學有參加工作坊、團體，在相關概念上駕輕就熟，但我沒參加）， 也可以從專文中大略關注到時事。文字部分如許多心理師有自己的粉專、網站。我比較常用podcast。

＊從 Podcast 中做小練習: 節目內容可以參考，但主要練習聽整集節目的歷程，練習思考假如你是心理師了，當遇到該議題時

     你會怎麼想、怎麼做（這也是常見的申論題考型）。也可以從有聽眾來信的節目做小小的演練練習。僅舉例：

• 節目中心理師用什麼角度在思考這個議題、他們重視的是什麼
• 當聽到一樣的內容，觀察自己好奇與看見什麼，以及他們看見什麼
• 觀察他們是怎麼從與來賓的互動中問問題與思考脈絡可能是什麼，如果是自己會怎麼問
• 觀察是如何設計「讓一般聽眾也能理解」的說話方式

普心算是我比較有基礎的科目…絕大部分是靠吃老本，能分享的不多。但非本科系的同學不用灰心，許多非本科系的同學在普心的知識上經過準備，在考試上都是很足夠也很厲害的。我準備的方式是課本讀過後（掌握主要理論與整理筆記），以寫考古題為主，從考古題抓各校著重或常考的主題再另外整理，但也滿常寫完該校所有考古題也看不出個什麼方向，就以各章節大理論為主，例如整理發展時，發展階段（皮亞傑與維高斯基各自的主張與比較、常見的爭辯議題與其他理論的見解等）、道德（皮亞傑與 Kolhberg、對此二人的批評等）、教養風格、依附理論各觀點（不只 Bowlby），都是要獨立整理的主題。

一、選課本

可以參考老師整理的書單，去書局都翻翻看，選定一本「自己讀得下去」的普心。補習班提供的講義以架構為主，在課前有一點先備知識會比較好運用。我主要用大學時的原文書， 但只有春班有時間細讀，後來也是當工具書用，有不確定或忘記的地方再翻課本找答案。中文書看危芷芬老師的心理學導論，但讀起來覺得不太適合自己，在春班時完整讀完一遍，之後就沒有再碰。在接近年底的時候才借到梁庚辰老師的心理學，主要理論都講解的很清晰， 驚為天人，後悔太晚才遇到這本書。

• Psychological science, fourth edition (international student edition), by Gazzaniga, Michael, Todd Heatherton, & Diane Halpern
• 《心理學：身體心靈與文化的整合》，梁庚辰主編
• 《心理學導論》，危芷芬編譯

二、額外補充知識

普心範圍真的太廣泛，無法包山海，除了課本，從其他管道增加知識也有一定程度的幫助，例如期刊、專業文章、podcast、youtube（依個人習慣）。此外，任何生活中的現象、社會事件，都可以試著想想看，如果用心理學的理論或觀點，可以怎麼解釋這樣的現象。這些思考也可以和老師、同學討論，彼此激發不同的解釋觀點。如果有閱讀或收聽心理師或講師寫的文章，也可以先從文章主題想想看自己的答案，再從內文脈絡去觀察作者從哪些角度切入來看同樣的事情，增加自己思考的彈性，在面臨變化靈活的題目時，就可以快速的把理論與自己的觀點連結起來，試著寫出有理論依據的論述。

Podcast 個人推薦：

• Speaking of Psychology：這是 APA 的 podcast（我的天！），有專業領域的大人物出沒，也會討論時下重要議題，如果英聽能消化，在議題思考上很有幫助。
• 哇賽心理學
• 探索大腦的會談地圖：專門報期刊給你聽（但大多是醫學期刊），主持人有做成癮研究，有需要再挑主題聽，也可以順便從主講人的架構去認識「如何讀一篇專業期刊、如何抓出看期刊的重點」
• IC 之音，心理學不學：已停更，現有內容淺顯易懂，可以當休閒聽，主講壓力、情緒、一點點實驗與部分學派（認知行為學派）。